|
Вход на сайт |
|
|
Сейчас на сайте |
Всего на сайте: 2
Гостей: 2
Пользователи: - отсутствуют
Роботы: - отсутствуют
|
|
Случайные фото |
|
|
|
Опрос на сайте |
|
|
Популярные статьи |
|
|
Облако тегов |
билет, декан, дизайн, ДПИ, зачеты, изо, кафедры, курсы, мастер-класс, очное, первокурсники, посвящение, студенческий, ТИИР, учителя, экзамены |
|
Новости партнеров |
|
|
|
|
|
hgf21.ru » Материалы за Апрель 2010 года |
|
|
Специальность 070901 «Живопись» |
Образование » Специальности |
|
|
Квалификация– Художник-живописец (станковая живопись) Срок обучения очное отделение: 6 лет В 2005 году состоялось открытие новой специальности направления искусства и культуры: 070901 «Живопись» (станковая живопись). Первый набор составил 5 человек по специальности «Живопись». Занятия по дисциплинам этой специальности на факультет проводят В. А. Чеботкин, Э. Н. Егоров – выпускники Ленинградского института живописи, скульптуры и архитектуры им. И. Е. Репина и А. В. Кузьмин – выпускник Санкт-петербургского института живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е. Репина. На сегодняшний день на отделении «Живопись» обучаются 19студентов: на II курсе – 6; на III курсе – 4; на IV курсе – 5; на V курсе –4. Студенты по этой специальности изучают следующие дисциплины: академическая живопись, композиция, методика преподавания живописи, ознакомительный курс техники и технологии живописи, основы архитектуры, основы реставрации, основы живописи и практическая колористика, технология живописи, цветоведение и древнерусскуя живопись. По специальности «Живопись» предусмотрены пять видов практик, руководство по четырем из них осуществляется преподавателями кафедры живописи: учебно-производственная, копийная, учебная практика (пленэры), преддипломная практика. Учебно-производственная практика проходит в мастерских Союза художников Чувашии, которая призвана повысить уровень профессиональной подготовки будущих живописцев. Копийная практика проходит в Чувашском государственном художественном музее, музее русского изобразительного искусства. Учебная практика ( пленэр) – предусматривает выезд студентов на культурно-исторические места городов и сел Чувашии, имеющие разнообразный ландшафт и архитектурный вид. Ознакомительная практика - предусматривает выезд студентов на культурно-исторические места городов Москва и Санкт-Петербург (по кафедре ТИИР). Преддипломная практика предполагает работу по индивидуальному плану и зависит от выбора темы и жанра выпускной квалификационной работы. |
|
|
Специальность 070801 «Декоративно-прикладное искусство» |
Образование » Специальности |
|
|
Квалификация – Художник декоративно-прикладного искусства (художественная керамика) Срок обучения очное отделение: 6 лет Декоративно-прикладное искусство представляет собой творческую деятельность, объединяющую в процессе проектирования достижения различных областей человеческой деятельности – искусства, конструирования, технологии, экономики, социологии, - и направленную на создание эстетически совершенных и высококачественных серийных и уникальных изделий. Объектами профессиональной деятельности художника декоративно-прикладного искусства являются произведения искусства различного назначения (предметы культурно-бытового назначения, витражи, декоративная пластика и т.д.). В соответствии с подготовкой художник декоративно-прикладного искусства может выполнять аналитическую, проектную, экспериментально-исследовательскую, производственно-управленческую, педагогическую и другие виды профессиональной деятельности. Основная образовательная программа подготовки «Художника декоративно-прикладного искусства (художественная керамика)» разрабатывается на основании государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик. Основная образовательная программа подготовки «Художника декоративно-прикладного искусства (художественная керамика)» состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Основная образовательная программа предусматривает изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию: • Цикл ГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; • Цикл ОПД – общепрофессиональные дисциплины; • Цикл СД – специальные дисциплины; • Цикл ДС – дисциплины специализаций; • ФТД – факультативы; • Цикл ЕН – Общие математические и естественнонаучные дисциплины (по специальности 080801 Декоративно-прикладное искусство дисциплины данного цикла стандартом не предусматриваются. Отдельные курсы могут предлагаться студентам в разделе ФТД (факультативы). Необходимый для специалиста уровень знаний закладывается в курсе философии, а также, с учетом профиля подготовки специалиста, в циклах ОПД и СД.). Срок освоения основной образовательной программы подготовки выпускников с квалификацией «Художник декоративно-прикладного искусства (художественная керамика)» при очной форме обучения составляет 311 недель, в том числе: 4. теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую и творческую работу студентов, практикумы – 174 недель 5. экзаменационные сессии – 26 недель 6. практики – не менее 26 недель, из них: ознакомительная практика – 4 недели; практикум в учебных мастерских - 2 недели; музейная практика – 4 недели; производственная практика – 8 недель; преддипломная - 10 недель 7. итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту (исполнение) выпускной квалификационной работы – от 17 до 40 недель в зависимости от объема времени, необходимого для подготовки и защиты выпускной квалификационной работы. Максимальный объем учебной нагрузки студента – 27 часов в неделю. По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план вуза, выставляется итоговая оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» или «зачтено», «не зачтено»). После 1 курса проводится рисовальная практика (пленэр), после 2 курса – музейная практика. Главная задача практик в данном случае – обеспечение возможности применения полученных в течение учебного года знаний в практической деятельности. После 3 и 4 курсов проводится выездная производственная практика, связанная с будущей профессиональной деятельностью. Преддипломная практика начинается на 5 курсе летом и продолжается на 6 курсе. По итогам практики проводится зачет (экзамен), форма которого (выставка, конференция и др.) определяется ученым советом вуза (факультета). Итоговая государственная аттестация выпускников включает выпускную квалификационную работу (исполнение) и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач. Выпускная квалификационная работа (ВКР) обучающихся представляет собой законченную разработку (исполнение), в которой систематизируются, закрепляются и расширяются полученные во время теоретического и практического обучения знания и умения по общепрофессиональным и специальным дисциплинам, а также дисциплинам специализации. В ВКР должно быть продемонстрировано применение этих знаний и умений при решении разрабатываемых вопросов и проблем. Каждому студенту-дипломнику назначается руководитель проекта, как правило, из числа преподавателей вуза. Тематика дипломной работы утверждается на заседании ученого совета вуза (факультета, либо иного подразделения вуза) не позднее окончания теоретического обучения 5 курса. Государственный экзамен обеспечивает возможность глубокой и многосторонней проверки знаний в области декоративно–прикладного искусства, технологии обработки материалов, усвоенных студентом во время обучения. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалистов с квалификацией «Художника декоративно-прикладного искусства (художественная керамика)» Общепрофессиональные дисциплины: История культуры и искусства История и современные проблемы декоративно-прикладного искусства Академический рисунок Академическая живопись Академическая скульптура и пластическое моделирование Технический рисунок Информационные технологии Цветоведение и колористика Чувашское искусство По выбору Компьютерная графика Компьютерные технологии Цикл специальных дисциплин: История художественной керамики Материаловедение, технология и производственное обучение (художественная керамика) Основы композиции (художественная керамика) Проектирование (художественная керамика) Макетирование и конструирование (художественная керамика) Чувашское декоративно-прикладное искусство По выбору Батик Лоскутная техника Лаковая живопись Глиняная мелкая пластика Народные промыслы |
|
|
Специальность 050602 «Изобразительное искусство» |
Образование » Специальности |
|
|
Специализации: «Станковая живопись», «Книжная графика», «Рекламный дизайн» Квалификация выпускника – учитель изобразительного искусства Срок обучения очное, заочное отделение: 5 лет Объект профессиональной деятельности - обучающийся. Виды профессиональной деятельности: Учебно-воспитательная; социально-педагогическая; культурно-просветительная; научно-методическая; организационно-управленческая. Выпускник, получивший квалификацию учителя изобразительного искусства, подготовлен к выполнению основных видов профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства, решению типовых задач профессиональной деятельности в учреждениях среднего общего (полного) образования. Основная образовательная программа подготовки учитель изобразительного искусства состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле бласть профессиональной деятельности. должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла. Основная образовательная программа предусматривает изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию: Цикл ГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; Цикл ЕН – общие математические и естественнонаучные дисциплины Цикл ОПД – общепрофессиональные дисциплины; Цикл СД – специальные дисциплины; Цикл ДС – дисциплины специализаций; ФТД – факультативы; Срок освоения основных образовательных программ подготовки выпускников с квалификацией «Учитель изобразительного искусства» при очной форме обучения составляет 260 недель в том числе: 1. теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую и творческую работу студентов, практикумы - 156 недель 2. экзаменационные сессии – 28 недель. 3. практики – не менее 39 недель. из них: учебная практика (пленэр) – 13 недель; музейная - 1 неделя; художественно-оформительская - 2 недели; педагогическая практика 15 недель; 4. итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту (исполнение) выпускной квалификационной работы – от 17 до 40 недель в зависимости от объема времени, необходимого для подготовки и защиты выпускной квалификационной работы. Максимальный объем учебной нагрузки студента – 27 часов в неделю. По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план вуза, выставляется итоговая оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» или «зачтено», «не зачтено»). После 1 и 2 курса проводятся учебные практики(пленэр), после 3 курса -художественно-оформительская практика, музейная практика, учебная практика (пленэр), связанные с будущей профессиональной деятельностью. По итогам практики проводится зачет (экзамен) с проведением выставок, конференций, конкурсов. Итоговая государственная аттестация выпускников включает выпускную квалификационную работу (исполнение) и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач. Выпускная квалификационная работа (ВКР) обучающихся представляет собой законченную разработку (исполнение), в которой систематизируются, закрепляются и расширяются полученные во время теоретического и практического обучения знания и умения по общепрофессиональным и специальным дисциплинам, а также дисциплинам специализации. В ВКР должно быть продемонстрировано применение этих знаний и умений при решении разрабатываемых вопросов и проблем. Каждому студенту-дипломнику назначается руководитель проекта, как правило, из числа преподавателей вуза. Тематика дипломной работы утверждается на заседании ученого совета вуза (факультета, либо иного подразделения вуза) не позднее окончания теоретического обучения 4 курса. Государственный экзамен обеспечивает возможность глубокой и многосторонней проверки знаний в области изобразительного искусства, усвоенных студентом во время обучения. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалистов с квалификацией «учитель изобразительного искусства»: Общепрофессиональные дисциплины: Теория и методика обучения изобразительному искусству Имидж и деловой этикет учителя Этика и этетика Дисциплины по выбору: История чувашского искусства Дисциплины по выбору: История и теория художественного образования Цикл специальных дисциплин: История изобразительного искусства Перспектива Рисунок Живопись Композиция Скульптура и пластическая анатомия Основы теории декоративно-прикладного искусства с практикумом Художественное оформление в школе Основы черчения, начертательной геометрии Компьютерная графика Основы дизайна Основы национальной живописи Дисциплины по выбору Чувашское декоративно-прикладное искусство Чувашская вышивка Дисциплины по выбору Технология живописи Технология монументальной живописи Офорт Шрифт Графический дизайн Макетирование и иллюстрирование книги Цветоведение Гобелен |
|
|
Специальность 050501 «Профессиональное обучение (дизайн)» |
Образование » Специальности |
|
|
Специализация: "Дизайн интерьера" Квалификация выпускника – педагог профессионального обучения. Учебные планы соответствуют требованиям ФГОС ВПО как в федеральной части, так и в разделе национально-регионального компонента. В действующих учебных планах по специальности «Профессиональное обучение (дизайн)» предусмотрено 18,1 % времени на изучение дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического, 7,9 % - математического и естественнонаучного, 17,7 % общепрофессионального, 51,2 % специального циклов; 5,1 % факультативы. Общий объем учебной нагрузки студентов не превышает 52 часа в неделю, включая самостоятельную работу студента. Аудиторная нагрузка для очной формы обучения составляет 26,7 часов в неделю, число экзаменов 3-5, число зачетов 3-6 в семестре. Продолжительность теоретического обучения в среднем 18 недель в семестре. В учебном плане по циклам дисциплин ГСЭ, ЕН, ОПД и ОД предусмотрены национально-региональный компонент и курсы по выбору студентов. Национально - региональный компонент и курсы по выбору студентов включают в себя следующие дисциплины: историю и культуру родного края, чувашское искусство, чувашский язык, практикум в учебных мастерских, чувашское декоративно-прикладное искусство, шрифты, батик, декоративную живопись, технику рисунка и графики. В блок дисциплин отраслевой подготовки (ОД.В.) включены дисциплины по рабочим специальностям: резьба по дереву и бересте, роспись по дереву, роспись по ткани, конструирование и моделирование костюма с практикумом. Квалификация выпускника - педагог профессионального обучения. Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки педагога профессионального обучения по специальности 050501.04 - Профессиональное обучение (дизайн) при очной и заочной формам обучения 5 лет. Содержание образования представлено в учебном плане блоками дисциплин с общим объемом обучения 8820 часов. Срок освоения основной образовательной программы подготовки педагога профессионального обучения составляет 260 недель, в том числе: Теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также экзаменационные сессии - 176 недель; Практики - не менее 28 недель, из них: квалификационная по рабочей профессии - 8 недель; технологическая - 4 недели; педагогическая - 11 недель; преддипломная - 5 недель. Педагогическую практику студенты проходят в учреждениях начального и дополнительного профессионального образования, учебно-курсовой сети предприятий, учреждений, организаций в роли стажеров-преподавателей общепрофессиональных и специальных дисциплин и мастеров практического обучения, осуществляющих подготовку по профессиям различных направлений в области дизайна: художественная обработка металла, керамика, резьба по дереву, кости, работа с тканью, графические работы и др. Квалификационная практика по профессии (специальности) проводится на действующих предприятиях, в мастерских, осуществляющих дизайнерское проектирование и изготовление оригиналов проектов. Организация практики обеспечивает формирование практических знаний о процессах и оборудовании предприятий, средствах управления, технологиях дизайна и оборудовании дизайнерского производства, приобретение умений практической работы и соответствующей квалификации по профессии (специальности) в области дизайна. Технологическая практика проводится на действующих предприятиях, в мастерских, работающих над созданием проектов и оригиналов по различным видам дизайна. Организация практики обеспечивает изучение технологии дизайна, основных процессов дизайнерского проектирования; конструкционно-художественный анализ объектов проектирования; экологическое обоснование технологических решений. Преддипломная практика является завершающим этапом практического обучения. Организация практики обеспечивает овладение первоначальным профессиональным опытом педагога профессионального обучения в области дизайна на стадии перехода к самостоятельной трудовой деятельности. При прохождении практики студенты ведут сбор и подготовку материалов к дипломному проекту (работе), исследовательскую работу. Выполняемые курсовые и дипломные работы составляют единую систему последовательно усложняемых и взаимосвязанных проектов и носят научно-исследовательский характер. Дипломный проект многокомпонентен. Его содержанием является пояснительная записка, графическая часть и возможен макет. Графическая часть является особенно важным компонентом, так как в ней наиболее целостно визуально выражена проектная идея. Поэтому на предварительном этапе очень важна дифференциация материала с целью отбора необходимого его объема и содержания для внесения на планшеты. При выполнении графической части проекта дипломник должен продемонстрировать не только высокий содержательный уровень художественно-конструкторской идеи, но и высокий художественный уровень графического исполнения и композиционной организации планшетов. Учитывая кратковременность хода защиты и невозможность детально ознакомиться всем членам ГАК с содержанием пояснительной записки. В графической части в сжатом виде должны быть отображены научный поиск, аналитические исследования, ситуационные взаимосвязи и другие материалы пояснительной записки и реферата, необходимые для доказательства проектной идеи. В деятельности кафедры дизайна и методики профессионального обучения при подготовке специалистов профессионального обучения в области дизайна предметом познания становится все богатство и красота средового окружения. Объяснить, обрисовать, научить замечать и анализировать красоту предметной среды окружения в процессе обучения и проектного творчества может только специалист. Таковым является педагог-дизайнер, способный реализовать себя и в качестве педагога профессионального образования в области дизайна, обладающий интегрированными качествами профессии и творческим, системным проектно-образным мышлением. Этапы подготовки дизайнера-педагога могут не совпадать с процессом подготовки дизайнера специалиста. Они отличаются по ряду целевых и содержательных позиций. Специфической задачей подготовки педагога-дизайнера является нахождение гармонического единства профессиональной и педагогической составляющей. Спецификой подготовки педагога-дизайнера предполагает более органичную интеграцию и раннюю стадию одновременного освоения специальных и педагогических знаний. Целевая интеграция призвана обеспечить не сколько последовательное освоение обязательных гуманитарных, специальных и педагогических знаний, сколько формирование особого профессионально-педагогического статуса новых квалификаций «педагог-дизайнер» и «Педагог профессионального обучения в области дизайна». В целом дизайн-образование можно рассматривать как перспективную и системную форму создания культуротворческой среды по всей вертикали учреждений образования и, как следствие, в обществе и государстве. |
|
|